ХОРОШАЯ РЕЧЬ – НА КОНЧИКАХ ПАЛЬЦЕВ.

         Известно, что уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты такие психические процессы, как память, мышление, внимание и связная речь.

         Чтобы будущий первоклассник умело обращался с ручкой, карандашом, фломастером, кистью, нужно развивать движения его пальцев, стремясь к тому, чтобы они были свободными, уверенными и согласованными. С ребенком следует выполнять упражнения, направленные на укрепление подвижности пальцев, развитие силы и координации движений. Всё это – основные составляющие овладением письмом.

         Итак, приведём пример игр и заданий на развитие мелкой моторики, которые может предложить каждый взрослый своим детям в домашних условиях:

1) рисование красками и раскрашивание картинок – полезно не только рисовать, но и обводить предметы по контурам, проводить линии по точкам и т.д. Очень важно следить за правильной хваткой карандаша или ручки (есть специальные трехгранные карандаши, ручки и фломастеры, помогающие правильно расположить пальцы на пишущем предмете);

2) работа с различными рамками и вкладышами – способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и самостоятельности, внимания, цветового восприятия предмета, логического и ассоциативного мышления;

3) изготовление поделок из природного материала: желудей, шишек и других материалов; кроме развития мелкой моторики эти занятия развивают воображение и фантазию ребенка;

4) игры-шнуровки, разнообразное нанизывание на шнурок бусин, макарон или разрезанных трубочек для коктейля;

5) изготовление поделок и аппликаций из бумаги – ребёнок учится правильно и самостоятельно работать с ножницами, клеем и бумагой;

6) мозайка, конструирование из мелких деталей, выкладывание узора из палочек по образцу – способствуют развитию мелкой моторики, сообразительности и творческих способностей ребенка.

7) застегивание и расстегивание пуговиц, крючков, кнопок и липучек; также полезно учить детей развязывать и завязывать узелки, бантики и плести косички – все эти полезные навыки в быту очень хорошо развивают мелкую моторику рук;

8) переборка круп – насыпьте в небольшое блюдце рис, гречку и горох; попросите ребенка перебрать всю крупу по разным блюдечкам; это занятие способствует развитию осязания, мелких движений пальцев рук; Кстати, можно рисовать и на подносе, на котором равномерным слоем насыпана любая крупа или песок. Позвольте ребёнку самому нарисовать, что он захочет. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (солнышко, дождик, травку), буквы, фигурки и т.д.

9) лепка из пластилина или теста – с детьми дошкольного возраста хорошо лепить животных, предметы быта (тарелочки, кружечки, ложечку), а для детей школьного возраста будет полезна лепка не только печатных, но и прописных букв. Затем попробуйте опознать слепленные буквы с закрытыми глазами.

10) сухой бассейн – используется для одновременного активного воздействия на различные точки кистей, пальцев, ладоней; попросите ребенка искать в «сухом бассейне» различные мелкие предметы или игрушки. Происходит массаж рук, пальцы становятся более чувствительными, их движения – координированными; в качестве наполнителя для бассейна полезно использовать песок или различные крупы; Более сложный вариант данной игры – ребенок одной рукой ощупывает предложенный предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.

11) полезны различные пальчиковые гимнастики, такие как

- «Сорока-сорока...»,

- «Ладушки-ладушки...»,

- «Идет коза рогатая...»,

- «Пальчик-мальчик, где ты был?...»,

- «Этот пальчик дедушка... «и другие.

         Уважаемые родители! Наступит время, когда ваш любимый ребёнок будет ловко и быстро работать всеми десятью пальцами, движения рук будут точными и аккуратными. Но прежде необходимо набраться терпения и понимания и не злиться, когда у ребёнка что-то не получается или получается слишком медленно. Вам, как родителям, особое внимание нужно уделять тому, чтобы дети рисовали, лепили из пластилина, писали, работали с ножницами и т.д. Всё это – залог успешного обучения в школе.